第十七届海峡两岸（粤台）高等教育论坛总结讲话
广东省高等教育学会常务副会长
汤贞敏
（2022年12月9日）
各位嘉宾，老师们、朋友们：
第十七届海峡两岸（粤台）高等教育论坛即将落下帷幕。在这一天时间里，我们在广东、台湾两个分会场以线上、线下相结合的方式举办本届论坛，有6位领导作主旨致辞，有18位校长、专家学者、产业界代表发表主题演讲。论坛共收录在粤高校专家学者、青年教师、研究生论文39篇。经过大家共同努力，论坛各项议程已圆满完成。我谨代表广东主办方，向出席论坛的各位领导、专家学者、论文作者、产业界代表，以及为论坛成功举办付出辛勤劳动的全体工作人员表示衷心感谢！
主旨论坛期间，与会代表围绕“高等教育创新与高质量发展的策略和实践”这一主题展开相关议题的交流研讨，充分延续并展现了历届论坛“百家争鸣、百花齐放”的良好风貌。根据各位嘉宾的致辞、主题演讲和收录的论文，我从三个方面简要作个总结。
一、促进海峡两岸（粤台）高等教育创新与高质量发展，立足点在于优势互补、深化合作
粤台高等教育的发展进程、办学规模、类型层次、服务面向等有所不同，在新时代促进粤台高等教育创新与高质量发展，应当把立足点放在优势互补、深化合作上。一是粤台可在促进高等教育改革发展上优势互补、深化合作。广东高等教育发展迅猛，类型、层次、模式多样；广东人口众多、人口红利巨大，高等教育规模发展、现代化产业体系建设大有可为；广东经济总量居全国第一位，高等教育发展有雄厚经济支撑、高等教育产出有广阔承载空间。台湾高等教育毛入学率在亚洲仅次于韩国，其中高等技术职业教育的创新能力比韩国还强，在教育政策、产业发展、创新育成、产学合作、人才培育、技术管理等方面拥有核心价值和成功经验。促进粤台高等教育改革发展交流合作，将有利于深化两岸（粤台）经济、文化、人才、技术交流合作，实现共赢。二是粤台可在推进中华优秀传统文化传承创新领域优势互补、深化合作。广东、台湾都是中华民族大家庭的一员，都是中华优秀传统文化的受益者、传承者、创新者，粤台高校在中华优秀传统文化传承与创新领域如中医药、语言文字、绘画书法、音乐舞蹈、曲艺戏剧、体育武术、汉语国际推广等方面负有重要责任，也有加强交流合作的广阔空间，应当加强研究探讨和实践探索，更好地系紧两岸（粤台）民众和海外华人华侨维系民族情感的精神纽带，更好地共同提升中华民族的国际地位和国际舞台影响力。三是粤台可在提升高等教育学术研究水平方面优势互补、深化合作。两岸（粤台）高等教育论坛迄今已连续成功举办17届，成为粤台高等教育交流合作的品牌,为推动两岸高等教育学术发展，提高两岸高等教育理论研究、政策研究和实践研究水平作出了积极贡献。今后粤台应丰富发展高等教育学术研究交流合作的内容和形式，拓展广度和深度，提升质量和成效。
二、深化海峡两岸（粤台）高等教育创新与高质量发展，重要点在于互促教育系统数字化转型
推进教育数字化是建设数字中国的重要内容，教育部将实施教育数字化战略行动列为重点任务，提出“强化需求牵引、深化融合、创新赋能、应用驱动，积极发展‘互联网+教育’，加快推进教育数字化转型和智能升级”。1996年—2013年，台湾有19份教育主管部门施政报告提到促进资讯教育发展，并将资讯教育纳入台湾重点计划，启动“数位典藏与数位学习中国台湾地区科技计划”以及2003—2017年台湾“数字化学习计划”。这为粤台高校共同探索高等教育数字化转型之路提供了全新机遇和广阔空间。一是粤台高校可以通过联合研发，创建以人工智能、大数据、物联网为基础的未来教育与研究环境。一方面，在粤台高等教育领域应用和融合人工智能、大数据、物联网等教学方法与教学资源，加强数字化教科书联合开发，构建以数字化为基础的教学、学习、评价支持系统，加强教育信息共享服务。另一方面，通过在高等教育领域构建智能学术研究生态环境，打造学术研究信息共享合作体系，为粤台高校构建最佳的学术研究交流合作环境，促进学术信息交流互通。二是粤台高校可通过联合探索，实现全学段教育数字化变革。这包括扩大可持续在线教育，构建高等教育线上支援体系，开设终身教育线上公开讲座，为终身教育的不同学习者提供数字化学习资源；尝试通过为公民提供终身教育履历管理、加强个性化定制化就业教育服务等举措，加强全民终身学习和就业信息管理，深化教育行政管理改革。三是粤台高校可通过联合，共同培养数字化人才特别是能够牵引半导体科技产业发展的高精尖数字化人才。双方可通过各种合作方式设立数字创新共享大学、开设新产业数字学院和人工智能重点大学、创设数字领域尖端大学，集聚产学研优势资源，加快培养大批新数字产业研究型、转化应用型人才。
三、携手实现海峡两岸（粤台）高等教育创新与高质量发展，根本点在于人才培养协同创新
近年来，大陆与台湾努力构建多领域、多层次、多形式的交流合作机制，这将为两岸（粤台）高等教育人才培养协同创新奠定很好的基础。同时要看到，粤台高等教育的人才培养协同创新是一个自适应过程，既涉及广东、台湾高等教育各自的发展阶段、发展特性和发展要求，需要选择不同的协作策略，采取可行举措。一是巩固拓展青少年交流平台。可探索实施“粤台高校师生交流计划”，广东不断拓宽对台招生渠道、扩大对台招生规模；台湾不断破除困难障碍，对粤提升接受教师访学、学生就读的层次和水平，共同建立健全粤台高校合作办学机制，推动粤台高校全方位务实合作。二是扩大校际校企合作。支持粤台高校建立粤台教育合作联盟，推动合作办学、联合育人、实验室共建、科研协同创新、科研创新成果转移转化与产业化等深入开展，还要鼓励广东高校与台资企业合作，协同培养创新型技术技能人才，实现多方共赢。三是加强创新课程体系合作开发。可以合办高级文凭课程，推行学生分流选择走向学术研究训练或专业实务应用路径；联合开展课程模块化、学程式制度创新，引导学生专精某一模块，同时积极培养“第二专长”；鼓励高校课程建设与产业专业能力要求相结合，共同建立课程学分、教学设备、实习场所等平台，向学生提供多元实习机会和与职业生涯相关的就业体验。四是持续推进教师交流培训。可以实施粤台师资联合培养计划，设立粤台教师发展中心、两岸职业教育教师培训基地，搭建粤台教师协同创新研究平台。一方面，粤台高校通过互派优秀教师、专家学者开展业务交流协作与相关培训，推动协作教研、优化课堂教学，相互借鉴先进的教育理念和教学方法，让双方高校更多的学生有机会接触和体验到不同的教育思想与异地文化。另一方面，加强粤台高校教师间高层次学术交流，推动跨学科、跨领域科研合作，共建科技研发中心，共同申报和承担重大前沿性课题，特别是在高科技产业领域、战略性新兴产业领域加强科研合作，促进双方产学研深度结合，为服务和融入国家发展大局及相关区域经济社会高质量发展贡献力量。
各位嘉宾，老师们、朋友们！粤台高等教育论坛已成功举办十七届，我们期待粤台高等教育界以及其他相关力量立足现实、走向未来，为粤台高等教育创新与高质量发展提供新认识、展现新思维、贡献新动力、结出新成果。我们也期待更多的高等教育理论与实践工作者投身两岸高等教育高质量合作发展，并与香港、澳门的同行们携手共进，为高等教育交流合作和高等教育创新与高质量发展行稳致远提供更坚实的人才保障和智力支持。
谢谢大家！
扫一扫 关注