随着人工智能技术在高等教育领域的应用不断深化，智慧课程建设与教学模式创新成为推动教育数字化转型的重要路径。7月16日—18日，由广东省高等教育学会主办，超星泛雅集团协办的AI赋能智慧课程建设与教学模式创新工作坊在广州从化顺利举办。来自省内外高校教务处和教师发展中心、学科和课程负责人，以及骨干教师等150余人参加工作坊培训。
工作坊以“AI赋能智慧课程建设与教学模式创新”为主题，邀请省内外四位专家作辅导报告，同时设置工作坊分组实操环节，平行组织上机实操演练。
第一讲由湖南大学刘强教授作《人工智能赋能人机协同教学新范式》辅导报告。他结合自身丰富的教学改革经验与科研实践，系统阐述人工智能技术在教学场景中的创新应用，指出人机协同教学是教育数字化转型的必然途径，能够实现规模化因材施教与个性化学习。他认为知识图谱和生成式AI是人机协同教学的重要技术抓手，并提出“内容表征驱动路径、AI应用驱动路径和教学改进驱动路径”的人机融合三路径，这些路径可促进AI技术与教育教学深度融合，助力教学质量提升。
第二讲由上海交通大学机械工程专业本科教学负责人王新昶作《经典工科课程新升级——一体两翼，开启智慧课程建设新篇章》辅导报告。他提出了课程建设的背景与目标，详细阐述“一体两翼”的课程建设理念，其中“一体”指设计与制造这门经典工科课程，“两翼”则包括教学形式与教学工具的创新；重点介绍多种教学方法与工具应用，包括知识图谱、思维导图、BOPPPS教学方法、目标图谱、思政图谱等；探讨数智化教材建设情况，总结数智化课程建设经验，并提出如何恰当应用AI工具等建议，为高校其他课程的数智化建设提供了有益参考。
第三讲由秋叶企业事业部培训总监、企业AIGC课程研发负责人朱超作《教学AI助教开发全流程 打造师生机协同的教学新范式》辅导报告。他详细介绍了AI智能体的概念、特点及开发要点，指出AI智能体是聚焦特定领域的“专才”，具备感知、思考、决策、行动的OODA闭环能力；深入讲解教学AI智能体平台的构建思路，即打造“1个AI智能体平台+1个AI助教+N个AI教学工具”模式，涵盖课程教案生成、作业批改、英语单词卡制作等多方面应用，并在介绍Dify.AI、字节扣子等软件界面和操作步骤的基础上，带领参会老师动手演练，全面提升教师AI应用能力，为高校教师开发适用AI教学工具提供了清晰路径。
第四讲由华南理工大学陆芳教授作《AI赋能数智课程建设及智慧教学》辅导报告。她立足当下教育发展大势，结合国家关于数字化发展重要政策，着重阐述人工智能对教师发展的赋能作用，从教学能力到AI素养提升，为教师专业成长指明方向。在课程建设与教学实践层面，结合OBE理念，分享AI数智课程建设的路径与智慧教学方法，通过大模型助教助学、AIGC数字化教学资源等实战案例，展现AI技术与教育教学融合的无限可能。她强调，在智慧教育元年，师生与智能技术协同的教学创新将成为教育变革的关键，高校教师应主动拥抱这一趋势，积极探索教育教学改革的新路径，培养适应未来社会发展需求的高素质人才。
在实操演练环节，超星泛雅集团广东分公司派出王钰涵、梁璐、陈佩琳、郭宇鹏等业务骨干，分别指导参训教师开展“知识库搭建与智能体后台管理”“图谱引擎重构课程内容”“任务引擎实操搭建”“AI实践实操搭建”“教师端&学生端效果展示”等实操演练。在专业老师手把手带练下，参训教师独立完成特定章节知识图谱搭建，包括知识点梳理、关联关系设定及课程专属智能体训练，运用AI工具完成讲稿撰写、教案设计、PPT生成及智能出题等环节，切实提升数字化工具应用能力，优化课程开发效率与质量；依托任务引擎进行探究式学习活动设计实操，通过任务驱动实现课程目标落地与学习行为精细化管理，推动教学模式创新与教学效果提升。
本次工作坊通过专家辅导与实操演练，为参会教师构建“理论认知—技术应用—模式创新”完整学习体系。专家分享融合前沿理念与实践案例，助力教师掌握人工智能与教学融合的核心路径；分组实操聚焦智慧课程建设关键技术与工具应用，推动理论知识转化为实际教学能力，有效破解教学改革中的痛点难点问题。工作坊不仅为高校教师搭建人工智能赋能教学改革的交流平台，更凝聚了“技术服务教育本质”共识，以新思想指导、新理念推动、新方式落实国家关于教师发展策略，推动高校课程建设与教育教学改革从“传统教学”向“智慧教学”的范式转型，探索人工智能与教学融合新方向，助力广东高等教育在“人工智能＋教育”领域走在前列，为高质量高等教育体系注入智慧动能。
扫一扫 关注