4月22日，由广东省高等教育学会主办、学会学术发展咨询委员会（以下简称“学咨委”）承办、韶关学院协办的 “广东高教探索”首届春季研讨会在韶关学院举行。学会会长李大胜教授，常务副会长、学咨委主任委员卢晓中教授，副会长阳爱民教授，副会长、学咨委副主任委员曾志嵘教授，学咨委委员陈先哲教授、刘晖教授、李均教授、吴慧平教授、李飏研究员、刘第红作家等专家学者，以及高等教育学专业的师生、学会秘书处工作人员共同参会。研讨会由学咨委主任委员卢晓中主持。
季度学术研讨聚焦高等教育改革重点
卢晓中主任委员在开场中指出，“广东高教探索”是学咨委精心筹划并全力推动的系列学术活动，将按春、夏、秋、冬四个季度分别举办，每期围绕不同主题，以小型研讨会形式开展，旨在汇聚学咨委委员及省内高等教育研究学者的力量，营造深度交流、思想碰撞的学术氛围，助力广东高等教育高质量发展。首届春季研讨会以“高校分类改革与学科专业设置调整”为主题，紧扣当前高等教育发展的重点难点，深入探讨国家相关部署在广东的落实路径，为广东高等教育分类发展提供学术支撑与实践指引。
专家观点精彩纷呈
分类改革与专业调整的多维探索
研讨会设置嘉宾中心发言和自由研讨环节，与会专家立足地方师范院校、应用型高校、技能型高校、新型应用型高校、新型研究型大学等不同办学类型，结合先进经验与职普融通改革方向，多角度、多维度分享见解观点。
岭南师范学院党委书记阳爱民教授以《坚守师范初心 面向应用转型 积极探索地方师范院校学科专业调整优化之路》为题，分析了地方师范院校在教师教育核心使命与应用型转型、区位资源短板与改革高要求、传统办学体制与动态调整需求等方面的现实矛盾，提出锚定核心定位、优化专业结构、重塑师资体系、强化资源保障、打通供需闭环、深化体制改革等系统性破解路径，强调走“小而精、特而优、专而强”的分类发展之路。韶关学院副校长曾志嵘教授围绕地方高校分类改革与专业动态调整展开分享，提出分类改革正推动高校生态、评价体系与资源配置的系统性转变。地方高校应用型转型需统筹应对分类定位、评价机制、资源保障等现实问题，并实现七个关键转变：从“产学研融合”向“产教城融合”拓展、从“供给输出”向“需求导向”转型、从“存量改革”向“存量优化与增量引导并重”升级、管理模式向多元主体协同演进、从“学科—专业”逻辑向“领域—专业”优化、专业设置从“满园花开”向“一枝独秀”转变、专业布局从“稳态封闭”转向“动态开放”，以此提升服务区域发展与内涵建设的能力。广州大学教育学院学术委员会主任刘晖教授以美国加州高等教育体系为参照，对比分析加州与广东在经济禀赋、产业格局与教育体系上的异同，建议广东借鉴加州分层分类的成熟经验，明确各层次高校功能定位，避免同质化竞争。同时提出广东应强化研究型大学前沿学科布局，补强社会科学与管理类等“软学科”，提升对第三产业发展的支撑能力，并进一步推进办学自主权改革，激活分类发展的内生动力。深圳大学教育学部执行主任李均教授聚焦新型应用型大学建设，剖析当前应用型高校定位模糊、评价趋同、发展同质化的“夹心层”困境，指出困境根源在于缺乏国家级项目支撑及评价体系单一。他提出以“新型”为方法，推动系统性变革：培育学术与实践并重的文化，争取充分的办学自主权和分类评价机制，推动课程专业的动态迭代与跨界融合，探索应用型拔尖创新人才培养的新路径。华南师范大学粤港澳大湾区教育发展高等研究院副院长陈先哲教授聚焦高等教育与职业教育深度融合，提出应用型高校与技能型高校在分类发展中应通过“双向学习”实现互补性重构。应用型高校应向技能型高校学习以提升“职业性”，技能型高校则应向研究型、应用型高校学习以提升“高等性”。通过建立清晰的分类评价赛道，搭建“职普融通”的立交桥，以制度创新保障两类高校在“不同但等值”的格局中实现深度融合。此外，其他与会专家、师生围绕主题踊跃交流发言，从政策解读、院校落地、专业建设等层面建言献策，充分展现了广东高等教育研究者的学术活力与责任担当。
学会部署
打造学术品牌服务决策与实践
学会会长李大胜教授在总结讲话中充分肯定了本次研讨会的意义，研讨会为推进广东高校分类改革与学科专业优化调整凝聚了共识、贡献了智慧。他指出，每个季度的小型专题研讨会与学会举办的大型学术会议互为补充，有效推动我省高等教育的理论研究和学术交流，充分彰显学会“学术立会”的办会宗旨。“广东高教探索”季度研讨会要常态化、持续办下去，将其打造为全省高等教育学术交流、成果转化与服务决策的重要品牌。学咨委要系统梳理、凝练每次研讨重要观点，形成高质量专题综述成果，为全省高校发展提供务实管用的学术服务与决策支撑。
据悉，“广东高教探索”第二季度夏季研讨会已进入筹备阶段，后续将持续推出系列专题学术研讨活动，敬请关注。
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